La psychothérapie décloisonnée : conjuguer le meilleur de chaque orientation sans les contraintes dogmatiques
Numéro de reconnaissance : RE07727-26
Dr Paul Wachtel
Pour ce précongrès, un service de traduction simultanée sera offert.
Biographie
Le Dr Paul L. Wachtel, psychologue, est professeur émérite de psychologie au sein du programme doctoral en psychologie clinique du City College of New York. Il a obtenu son baccalauréat à l’Université Columbia et son doctorat en psychologie clinique à l’Université Yale. Il a cofondé la Society for the Exploration of Psychotherapy Integration (SEPI) et en a été président. Il est également l’auteur de plusieurs ouvrages, dont le plus récent est Making Room for the Disavowed : Reclaiming the Self in Psychotherapy.
Description de la formation
Au sein de la profession, chacune des grandes orientations théoriques offre des perspectives et des apports précieux. Or, la plupart comportent également certaines limites ou contraintes susceptibles de faire obstacle à leur intégration.
Dans le cadre de sa pratique, le Dr Paul L. Wachtel, psychologue, s’appuie sur une base psychodynamique « flexible », à laquelle il conjugue des éléments issus des thérapies comportementales et cognitivo-comportementales, de la thérapie familiale ainsi que des approches humanistes-expérientielles, et ce, tout en tenant compte des dimensions sociales et culturelles.
Plutôt que d’opposer les différentes approches et de risquer ainsi de restreindre la créativité et l’efficacité en psychothérapie, le Dr Wachtel illustrera, dans le cadre de cet atelier, les différentes façons de combiner les orientations théoriques de manière synergique et cohérente.
Durant cette formation, des exemples cliniques seront notamment présentés afin d’illustrer concrètement et de faciliter l’intégration des différentes approches dans la pratique clinique. Le formateur proposera également un examen approfondi de ce que signifie, pour une approche thérapeutique, d’être « fondée sur des données probantes ».
Objectifs d’apprentissage
- Saisir comment les concepts psychodynamiques peuvent être formulés en s’appuyant sur des descriptions cognitives et comportementales, plutôt que sur des termes tels que le ça ou le moi.
- Comprendre comment une pratique psychodynamique peut être comprise et enrichie en considérant qu’une thérapie psychodynamique efficace peut être envisagée comme impliquant une forme d’exposition à des stimuli qui ne sont habituellement pas ciblés par les thérapies d’exposition.
- Saisir comment diverses perspectives et interventions ciblent différentes parties d’un schéma circulaire plus large qui caractérise la vie des personnes.
- Formuler les schémas de difficulté, souvent conçus principalement en termes intrapsychiques ou cognitifs, de façon à tenir compte du contexte et d’aborder les interactions mutuelles et réciproques continues entre « l’interne » et « l’externe ».
